发布时间：2023-06-03 03:23:51 来源：米乐体育手机版登陆

　　近来，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外训练担负的定见》。（以下简称《定见》）

　　一些教育训练安排开端调整本来的运营道路和运营思路。校园教师们则注重新方针下，教育使命和教育压力会有哪些改变？家长们有的为新方针喝彩叫好，有的开端忧虑孩子没有了课外教导，学习能否跟上？更多家长还在困惑，“双减”方针的落地终究会有哪些影响？未来孩子的教育会怎样改变？

　　近年来，随同着校外训练职业的火爆，教育短视化、名利化的问题越发突显。一些训练安排收取高额的膏火，超前超支训练，既搅扰了正常的校园教育，又加剧了学生的学习压力，增加了家长的经济和精力担负。家长对子女教育的焦虑心情不断延伸。

　　一起，课外训练安排的任意扩张繁殖出了一系列乱象：训练质量良莠不齐、盗版侵权问题杰出、从业人员缺少资质、个人信息生意走漏、乱收费现象仍然存在。办理校外训练乱象，需求标本兼治，握指成拳，一起也要实在处理好校园内、讲堂内教不到位的问题。

　　从家长的视点看，“双减”方针带来的影响主要有两方面：孩子不必参与校外学科训练班了；孩子的校园作业变少了。

　　针对校外训练，《定见》要求校外训练安排“禁止超支超前训练”“校外训练安排不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假日安排学科类训练”。另一方面，《定见》也要求校园“进步讲堂教育质量”“开齐开足开好国家规矩课程，活跃推动幼小科学联接，协助学生做好入学预备，严厉按课程标准零起点教育，做到应教尽教，保证学生到达国家规矩的学业质量标准”。

　　比照之下能够发现，新的方针着重了校园在学生教育中的主阵地位置，课外训练仅作为校园教育的恰当弥补。为了处理孩子放学后、寒暑假无人照看的实践问题，《定见》还提出要进步校园课后服务水平，鼓舞校园经过线上线下的方式展开育人活动，满意学生多样化需求。此举一出，也将促进习惯了校外保管、补习的学生回到校园。

　　针对学生作业担负过重的问题，《定见》要求全面压减作业总量和时长。《定见》对各个年龄段学生的作业总量进行了规矩，并要求校园进步作业规划质量，加强作业完结教导，“禁止给家长安置或变相安置作业，禁止要求家长查看、批改作业”。这也意味着，未来不只孩子的作业少了，家长的“作业”也少了。家长和孩子能够有更多的时刻，进行有利于身心开展的课外活动。

　　“双减”方针的落地犹如一记重拳，意图便是要实在进步校园育人水平，让作业安置愈加科学合理，让校园课后服务能满意学生需求，使学生学习更好回归校园；要全面标准校外训练安排训练行为，消除学科类校外训练的各种乱象，为校外训练热度降温。随同校外训练热潮的退去，家长们能够冷静下来，更独立、更沉着地考虑子女的教育问题。

　　面临新方针的落地，家长们也会有不少忧虑。缺少了校外教导，孩子的学习能否跟上？能否应对未来的升学压力？校园作业少了，孩子真的能学好校园教授的常识吗？

　　一方面，《定见》提出了很多方针保证，尽力进步校园教育的质量，促进教育公正，根绝超前教育，强化作业办理，以保证学生到达国家规矩的学业质量标准。课外学科训练的功用仅仅从头回归了校园，家长无需过度忧虑。

　　而另一方面，“双减”的落地也确实对家长教育提出了更高的要求。家长们急需改变本来急于求成、唯效果论的观念，合作校园，一起做好孩子的教育作业，让孩子更全面、更扎实地开展。

　　教育部负责人在对“双减”作业答记者问时，对家长提出了四点主张：一是亲近家校联络，构建调和的家校联系；二是更新育儿观念，理性规划孩子未来开展方向；三是和谐家庭气氛，与孩子构成杰出沟通；四是教导学生合理用好在家时刻，加强网络行为监管。

　　这四条主张为家长指明晰家长教育的详细方向，关于孩子的生长有着活跃、久远的建造含义。孩子的生长需求家长的陪同，家长在陪同中调查孩子、了解孩子、引导孩子，促进孩子的健康生长。“双减”作业的落地让教育从头回归了校园，回归了家庭。信任跟着方针的推动，以及科学的教导和学习，能够协助孩子更健康、高兴、才智地生长。

　　从家长们遍及关心的幼小联接来说，经过必定的教导，挑选了适宜的资料，家长们也能带领孩子做好认知和情感上的预备，快速习惯小学阶段的学习。而数学是幼小联接中，家长关心的重要方面。

　　总理近来调查国家自然科学基金委员会并掌管举行座谈会，他在会上指出：“咱们之所以着重要注重数学，由于自然科学首要发端于数学，人类文明实在进入科学范畴也是从数学开端的。能够说，数学是全部科学的根底。事实上，许多‘卡脖子’的问题，终究都‘卡’在根底研究上。”打好数学常识的根底对孩子是有利的，数学不是一门对所有人来说都简单的科目，假如家长和孩子在家中一起操练数学，是能够协助他们树立对这门课的决心和了解。

　　儿童教育和心理专家曾说：比起超前学习、重复刷题、比拼孩子们能算多杂乱的算式、能知道几个几何图形，仍是适应孩子学习、开展的规矩，丰厚孩子有关数学的实践阅历，培育孩子数量感知、空间幻想、分类、对应、推理等数学思想能力，更能协助孩子打好数学学习的根底，让孩子在数学学习的道路上走得更稳、更远。

　　数学思想的培育是耳濡目染的。在一些校外训练寻求快节奏、高效果的环境下很难得到实在的训练。而家长教育为数学思想的培育供给了最为生动的渠道。吃饭、洗漱、游戏、交际，只需有一双拿手发现的眼睛，就能带孩子感触日子中无处不在的数学。在实在的日子情境中堆集数学阅历，学习数学概念，孩子才干有用地了解数学，喜爱数学。

　　《点亮儿童数学之眼·幼小联接》是一套十分合适由家长来启迪孩子数学才智的读物，或许也能够称为“家庭日子中的数学游戏”。在这里，家长能够和孩子做一些风趣的数学游戏，在游戏中培育孩子的数学思想。这些游戏能够在日子里因地制宜，规矩也很简单。家长和孩子彼此比拼，有必定的竞技性，孩子也有爱好玩。在一轮又一轮的游戏中，孩子能够重复操练大数和小数的估量，培育数感，进步计数的准确性，学会比较两个数的巨细。经过这样的数学游戏，孩子的数学思想得到了训练，家长和孩子也能放下电子产品，一起度过一段愉快的亲子韶光。

　　该书总结了作者23年的一线个中心数学概念为载体，经过亲子游戏和亲子活动，从日子情境下手，引导孩子在日子中发现数学，在活动中建构数学，在亲子沟通中深化了解数学。

　　全书图文并茂，文字简练，既能够让孩子自主阅览，完结操练，也可供亲子阅览，沟通情感。精粹科学的教导主张，能够协助家长了解孩子的学习规矩，有用教导孩子学习、进步。有了它的协助，家长培育孩子的数学思想就能更科学、更轻松。

　　这套丛书的特色在于：不只通俗易懂，并且学时爱好盎然。孩子的“数学之眼”就在这爱好间被“点亮”了， “数学才智”也在不知不觉中被悄然敞开了。

　　作者：慈艳 中关村二小数学教师 著有《点亮儿童的数学之眼》丛书等多部著作

　　不知不觉间，我的导师杨周翰先生现已脱离咱们30多年了，他是在我完结博士学位论文答辩后不久仓促离世的。在先生离去的这30多年里，我阅历了许多难忘的工作：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关心和提拔下，我在两年内完结了从讲师到教授职称的提升。作为博士生导师，我先后在五所高校教导了80多位博士生，其间60多位已取得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的当选了教育部长江学者，或成为省部级教育名师。作为他们的教师，我感到由衷的骄傲。

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